LECTURA ANALITICA

LECTURA ANALÍTICA


La lectura analitica se relaiza con mayor detenimiento y profundidad que la panoramica. Se le ha denominado tambien lectura de comprension. Mientras que en la panoramica buscamos rapidamente hacernos una idea de que trata el texto sin adentrarnos en el, hacer una lectura analitica implica no solo formular una hipotesis del texto, sino comprender que nos dice el autor, como organiza las ideas para mostrar la informacion, que tipo de texto emplea para ello, etc, asi como llegar a la redaccion de un resumen de las ideas principales que desarrolla el autor.

Para conocer la organizacion de la informacion, es importante conocer los tipos de texto en los que los autores nos comunican sus ideas (expositivos, narrativos, descriptivo y argumentativo).

Para fines didacticos, la lectura analitica tiene preferencia por los textos expositivos, debido a que, al presentar un tema y detallarlo en algun grado de profundidad, es mas apropiado para resumir.

PASOS PARA REALIZAR LA LECTURA ANALÍTICA

1. Es conveniente platearse un objetivo de lectura, es decir, ¿para que se lee el texto?
   
2. Así mismo, a partir de una lectura panorámica, platear una hipótesis de lo que trata el texto.
   
3. Identifica las ideas principales del texto. Recuerda que la mejor forma es localizándolas párrafo por párrafo. En este caso, se recomienda subrayarlas.
   
4. Una vez que tienes la idea general de que trata el texto, elabora un organizador gráfico con las ideas subrayadas, puedes elaborar un cuadro sinoptico, un mapa conceptual o algún otro esquema que consideres apropiado.
   
5. Ya que has descubierto cual es el tema central del texto y como se relaciona de la demás información, redacta un resumen del texto, el cual reflejara que lo has comprendido.
   

Fuente bibliográfica:
Libro- Razonamiento Verbal
Editorial MX
Autor: Maria del Rocio Carranza Brito



1.-¿Que es la lectura analítica?
2.-¿Cual es la mejor manera de saber su hemos comprendido un texto?

LECTURA PANORÁMICA

LECTURA PANORÁMICA

Se le llama lectura panoramica a aquella lectura que hacemos de manera general y de un vistazo, sin detenernos demasiado o profundizar en el contenido. Tiene beneficios como:

• Su rapidez, ya que proporciona una visión "total" del texto.
• Su utilidad, pues nos permite establecer si un texto es útil o no para los fines específicos que cada lector tiene.
  

Las técnicas comúnmente empleadas en ese tipo de lectura son:

HOJEAR:
Hojear un texto implica revisar las paginas que lo componen, detenernos tal vez en lo que nos llame la atención, pero mas que nada, es una exploración de la extensión de la lectura, identificar quien es el autor, cuando se publico , si el autor uso bibliográfica de referencia y alguna otra característica que consideres que sea relevante para identificar la lectura.

OJEAR:
Ojear un texto se refiere a detenernos un poco mas en aquello que pueda ser significativo saber para abordar la lectura, tal como revisar si contiene imágenes, tablas, formulas, si esta en otro idioma o si resalta la información importante de alguna forma.

Combinar ambas estrategias no ayuda a tener una mejor fotografía del texto sin invertir tanto tiempo en el. También es un excelente filtro para decidir si continuamos la lectura de comprensión o no, es decir a saber que es, un texto que nos sirve para nuestros fines de estudio, por ejemplo, logramos una lectura mas efectiva.

Otra estrategia importante en la lectura panorámica es EXAMINAR el texto.
Para ello utiliza los siguientes pasos:

1. Define claramente que información necesitas. Para ello debes plantearte la pregunta ¿Para que necesito leer el texto, cual es mi objetivo? ¿Que nivel de especialización requiero cubrir? es decir, si es para la escuela, buscar en wikipedia no es suficiente.
2. Después selecciona las  pistas gráficas que te ayudaran a encontrar la respuesta. Aquí conviene retomar lo que hojear y ojear nos proporciona, así que si es un tema de química, por ejemplo, tal vez ubicar las formulas especificas sea lo mas conveniente, o si es la descripción de la segunda guerra mundial, que cuente con mapas sera fundamental.
3. Utiliza las pistas que has escogido, mueve los ojos rápidamente en cada pagina buscando tan solo la información que necesites. No es necesario llegar a la lectura total del texto.

Fuente bibliográfica:

Libro-Razonamiento verbal.

Editorial MX 

Autor: Maria Del Rocio Carranza Brito

www.grupoeditorialmx.com

1.- ¿Que es la lectura panorámica?

2.- ¿Cuales son las técnicas mas comunes empleadas en la  lectura panorámica?

DEFECTOS COMUNES EN LA REDACCION

DEFECTOS COMUNES EN LA REDACCIÓN

Escribir requiere de habilidades intelectuales especificas, pues no solo es expresar lo que queramos, si no que debemos hacerlo pensando que a quien nos dirigimos no esta ahí, por lo que no podemos recurrir a todos los recursos que nos proporciona la oralidad.
Escribir bien, ademas de ser conscientes de lo anterior, implica conocer y dominar la reglas de la gramática y la ortografía, así como evitar algunos vicios o errores que todos los hablantes cometemos cuando hablamos.

A continuación presentamos los mas comunes:

• SOLECISMO: Se le llama solecismo a los errores de sintaxis que se cometen al escribir.

TIPOS DE SOLECISMOS

 Estos errores sintácticos pueden ser los siguientes:

1. No se completa una clausula que contiene oraciones subordinadas.
2. No hay concordancia entre sujeto y verbo.

Ejemplo: "La mayoría de las personas eligieron a sus representante antes de llegar a la casilla".

Aquí la concordancia no es adecuada, porque el sustantivo que deba coincidir con el verbo es "mayoría", que esta en singular, por lo que el verbo también debe estar en singular.

• ANFIBIOLOGIA: Se le llama anfibiologia a las construcciones que tienen doble sentido o que quedan muy ambiguas en su significado. El error radica en que la sintaxis esta empleada de manera deficiente y a la ausencia de signos de puntuacion.

Ejemplo: "Se rentan cuaros para estudiantes amueblados con o sin alimentos.

En este caso, ¿Hay estudiantes amueblados? ¿Se amueblan con o sin alimentos? la solución es escribir en el orden adecuado cada elemento: "Se rentan cuartos amueblados para estudiantes".

• CACOFONIA: Es un sonido repetitivo monotono que se produce cuando se repiten las mismas letras o palabras. En algunos casos, se relaciona con la pobreza de lenguaje. Pueden ser:

1. LA UNIÓN DE DOS SILABAS: "Con conocimiento".
2. LA REPETICIÓN DE UNA MISMA LETRA: "Roberto corre rapido".
3. LA PRESENCIA DE LA MISMA VOCAL EN LA UNIÓN DE DOS PALABRAS: "Va a Acapulco, dije que he estado allí".
4. LA APARICIÓN DE UNA MISMA SILABA EN PALABRAS CERCANAS: "Marcela, su abuela y Micaela.

Las cacofonías deben evitarse. Para ello primero debes releer lo escrito para identificar si existen cacofonías, en seguida puedes hacer lo siguiente:

a)Sustituir las palabras "problema" por sinónimos.

b) Alterar el orden de las palabras.

c) Expresar la misma idea de otra forma.

Ejemplo: 

NUNCA CAMINA EN LA CALLE

a. Jamas camina en la calle.

b. No camina jamas en la calle.

c. Prefiere no andar de pie en la calle.

Podemos reescribir la oración sin cambiar el sentido de la misma, incluso se tienen varias posibilidades, esto gracias a la diversidad de vocabulario que se posee.

• HIPERCORRECCIÓN: En ocasiones el hablante, o el escritor, puede estar tan inseguro de como se dice o escribe una palabra o expresión que, por el estrés o la inseguridad, comete un error donde no debía. A estas "correcciones" que vuelven errónea una expresión o palabra se les llama hipercorrecciones.

Hay algunas hipercorrecciones muy comunes en nuestra lengua. Ejemplo: 

HPERCORRECCION                        FORMA CORRECTA

Aereopuerto                                             Aeropuerto

Agreder                                                   Agredir

Mounstro                                                 Monstruo

Veniste                                                     Viniste

Mas sin embargo                                     Sin embargo

Fuente bibliográfica:
Libro Razonamiento verbal.
Editorial MX
Autor: Maria Del Rocio Carranza Brito
www.grupoeditorialmx.com

1.- Escribe 2 ejemplos de anfibiologias.

2.- ¿Como se le llama a las correcciones que vuelven errónea una expresión o palabra?

Unidad III- Taller de medios de comunicacion
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3- (Pag. 123)


ROMEO Y JULIETA (Wiliam Shakespeare)

 La histora narra el amor proibido entre dos adolescentes, Romeo Montesco y Julieta Capuleto, miembros de dos familias rivales de Verona, en la Italia del renacimiento...Simultaneamente, Teobaldo, primo de Julieta, reta a Romeo a duelo, pero este lo rechaza, su amigo Mercurio acude en su lugar y es asesinado.









MEDITACIONES METAFÍSICAS (Rene Descartes)

esta obra del pensador francés Rene Descartes fue escrita en latín entre 1628 y 1629 y publicada en 1641 con el titulo meditaciones de prima philosophia. en 1647 apareció la primera traducción al francés, la cual popularizaría el titulo de Meditaciones Metafísicas en la que se demuestra la existencia de dios y la inmortalidad del alma.








EL BANQUETE (Platon)

Hay un banquete al que van invitados muy importantes, entre ellos socrates. En este banquete, Eriximaco propone que cada uno de los presentes haga un discurso en alabanza del amor, de Eros. todos aceptan, incluso socrates, que llega a decir que el solo conoce de amor.
El primero en realizar el discurso es Fedro, y dice lo siguiente:
-Eros es el dios mas anciano. Es el que hace mas bien a los hombres, porque no hay mayor ventaja para un joven que tener un amante virtuoso, ni para un amante, que el amar un objeto virtuoso. Inspira al hombre la vergüenza del mal y la emulación del bien. Inspira valor, ya que "solo los amantes saben morir el uno por el otro". en el alma del que ama hay divinidad. De todos los dioses, Eros es el mas capaz de hacer feliz al hombre.






EL PRÍNCIPE (Nicolas Maquiavelo)

El principe de Nicolas de Maquiavelo (Florencio, 1469, 1527) es, sin duda un clásico en el sentido mas literal del termino, pero también uno de los libros peor entendidos de la historia de la literatura mundial. basta pensar en el sentido negativo que en todas las lenguas se da a los términos maquiavelismos y maquiavelico. Con ello usualmente designa un uso del poder político carente de prejuicios, en el que el fin justifica cualquier medio. No ha existido hombre
poderoso en la literatura, desde Carlos V a Catalina de Medisis, de Luis XIV a Napoleón, hasta los dictadores de la e´poca contemporánea que no hayan sido acusados de leer secretamente el príncipe para obtener consejo e inspiración.


SOLEDADES (Luis de Gongora)

Esta obra es una politonia rica y compleja que exige, para ser percibida, atención y silencio (el silencio de la soledad) (...) Gogora intenta crear una verdadera lengua poética; a este nuevo lenguaje (nuevo en el nivel del vocabulario, de la sintaxis y de la retorica) corresponde, en la métrica utilizada, una música nueva. Hai se debe buscar la nueva correspondencia (no de detalle, sino de conjunto) de la forma con la idea central del poema lejos de "poblada", en el cual no puede ser mas que "cautiva lisonja", la soledad nos convida a seguirla hasta su "claustro verde", su "mundo horror divino", único sitio "apacible desvío" en el que se puede intentar escucharla.








CUESTIONARIO...
1.- ¿Que obra te interesa mas y porque?
2.- ¿Te gustaría leer alguna de estas obras que te presentamos y porque?

reproducción animal

Unidad III- Taller de medios de comunicación
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2- (pag. 122)

REPRODUCCIÓN ANIMAL

Proceso reproductivo, que dura mucho en el material genético o de una especie con características propias, que se transmiten de generación en generación, tanto en las plantas como en los animales existen dos tipos de reproducción: la reproducción asexual y la reproducción sexual.

• Reproducción asexual: es la que da lugar o da vida a un nuevo individuo a través de células del cuerpo con excepción de espermatozoides y óvulos del individuo progenitor.
• Reproducción sexual: es aquella donde dos células especializadas (gametos) se reduce el numero de cromosomas, para así dar lugar a una nueva célula (cigoto) que dará lugar al nuevo individuo.

Existen diversos organismos animales que se reproducen de manera asexual como las esponjas marinas, los gusanos anélidos y equinodermos.

En un organismo como los vertebrados prevalece la reproducción de tipo sexual.

Los animales presentan varias formas y estas tienen varias estrategias para lograr que la especie siga.

No todas las especies tienen la misma reproducción, en la mayoría de los casos, en los animales hay dos tipos de estrategias reproductivas.

HOMONIMOS

HOMÓNIMOS

Los homónimos son esas palabras que se pronuncian igual, pero que se escriben y significan diferente. En español tenemos algunos homónimos que resultan conflictivos al momento de escribir y que seguramente ya te has enfrentado a ellos, por ejemplo:

Haya-aya-allá (del verbo haber - niñera - adverbio)
A ver- haber (preposición+verbo - verbo)
Ha - a - ah (del verbo haber - preposición - interjección)
He - eh - e (del verbo haber - interjección - vocal y conjunción en el lugar de"y")
Hay - ahí - ay (del verbo haber - adverbio de lugar - interjección)
Has - as - haz (del verbo haber - sustantivo - del verbo hacer)

VARIACIÓN DEL SIGNIFICADO DE  LAS PALABRAS POR EL USO DE LA TILDE

Hay palabras que resultan homónimas por el uso del acento diacrítico, es decir, la tilde que se emplea para diferenciar la función y significado en palabras de una silaba (las cuales, por regla, no deberían acentuarse gráficamente por tratarse, en su mayoría, de monosílabas) estos homónimos con tilde diacrítica son los siguientes:

El - él (articulo - pronombre)
Se - sé (pronombre - verbo "saber")
Mas - más (conjunción equivalente a "pero" - adverbio de cantidad)
De - dé (preposición - verbo "dar")
Si - sí (conjunción condicional - sustantivo/adverbio de afirmación)
Tu - tú (adjetivo - pronombre)
Te - té (pronombre átono - sustantivo)
Que - qué (conjunción relativa - pronombre interrogativo)
Solo - sólo (adjetivo - adverbio equivalente a "aunque" o "solamente")
Este (a/os/as) - Éste (a/os/as) (adjetivo demostrativo - pronombre demostrativo)

hemos visto las palabras que llevan tilde diacritica y que funciones desempeña. esto es suficiente para saber cuando acentuarlas, pues el mismo contexto nos indica que función cumple.

COMPLICACIONES QUE PUEDEN DERIVAR DEL MAL USO DE LA TILDE DIACRÍTICA Y LAS PALABRAS HOMÓNIMAS 

En la comunicación verbal el empleo de palabras homónimas no genera mayores complicaciones, ya que las personas entienden y asumen, por contexto, a lo que se refiere su interlocutor, por lo tanto, en su mayoría pasa desapercibida. Por el contrario, en los textos escritos la incorrecta escrituras de las palabras puede provocar que el lector no encuentre sentido en lo que lee, o que imprima un significado diferente al que el autor quiere comunicar.

ACTIVIDAD 1...

Lee las siguientes oraciones e identifica si la palabra en negrita es la adecuada. Escribe la palabra homónima correcta en cada oración.

1.-Mi madre esta ablando por teléfono, mientras yo hablando la masa para el pastel.
2.-A pesar de ser primavera, aun ase mucho frío. 
3.-Y supe que pronto iva a encontrarme con mi destino.



ACTIVIDAD 2...

Completa el siguiente fragmento con los homónimos correctos.

cuando  ........ volvió, todos ......... habían ido para  ........, porque iba a comenzar la función........teatro que, según la prensa, ........sido vista por  ........ de 2 millones de personas. así que decidió buscar una película en Internet y disfrutar de  .........  , de un momento a solas.  

ANALOGÍAS VERBALES

ANALOGÍAS VERBALES

Una analogía verbal es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras.

Cuando se habla de analogías verbales se indica que la comparación sera entre vocablos que, por supuesto, refieran a alguna idea o significado lingüístico.
Establecer analogías verbales implica conocimiento de vocabulario, pero, sobre todo, poder identificar el esquema o patrón que sigue determinada relación.

Pasos para identificar una analogía:

• Establecer la relación o matriz que rige la asociación y hacerlo de manera precisa, pues de lo contrario, otras opciones podrían ser validas.
• Indicar el orden. Si una analogía presenta una relación de causa y consecuencia, encontraremos los términos en ese orden: primero el que denota la causa y luego el que refiere a la consecuencia. en caso de ser al revés, se tendría que indicar que la relación es de consecuencia y causa.
• Naturaleza: son las características particulares de las palabras que se relacionan en la analogía. 

RELACIÓN SEMÁNTICA A NIVEL VERBAL

Hay tantas relaciones a nivel verbal como la creatividad nos alcance. sin embargo, las mas comunes son las siguientes:

De sinonimia.           ejemplo; forzoso y obligatorio

De causa y consecuencia.      ejemplo; derroche y ruina

De ocupación e instrumento.        ejemplo; banquero y ruina

De continuidad.             ejemplo; tarde y noche

De antonimia.          ejemplo; orgullo y vergüenza 

De todo y parte.         ejemplo; libro y pagina

De metonimia.         ejemplo; Cervantes y Quijote

De sujeto a característica.        ejemplo; trópico y humedad

De intensidad o grado.           ejemplo; gimotear y llorar

Generalmente, las asociaciones se hacen en el discurso, en un mensaje o un texto. en ocasiones se presentan por pares de palabras y el evaluado debe identificar otro par que presenta la misma relación.

ejemplo;   reloj : precision :: trapeador : limpieza

aquí la relación que se muestra es de sujeto a características, es decir, un reloj tiene la característica de dar la hora con precisión ( al menos en un principio así debe ser) , así como el trapeador tiene la característica de hacer limpieza.

Los símbolos:

         : se lee como "es a" y :: "así como"

PROBLEMAS COTIDIANOS QUE PUEDEN SER RESUELTOS CON ANALOGÍAS VERBALES 

Las analogías son mas comunes de lo que creemos. muchas veces usamos estas para explicar aspectos tan simples de la vida.

La capacidad de asociación es natural los seres humanos. algunas analogías son muy simples, otras son mas elaboradas, pero todas muestran la relación entre elementos.

ACTIVIDAD 1...

Observa las siguientes analogías e identifica el tipo de relación que se establece entre sus elementos:

1. debate : argumentos :: concurso : premios
2. agua : botella :: agujas : costurero
3. cansado : exhausto :: contento : extatico

ACTIVIDAD 2...

Completa las siguientes analogías con la palabra mas adecuada

1.-seriedad : servicio :: solemnidad :

     

a) asistencia     b) seriedad    c) señorío

2.-piadoso : beato :: dosis :

a) medicamento   b) cantidad     c) droga